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          2. 國家精品課程建設工作實施辦法

            發布者:系統管理員發布時間:2018-08-30

            教育部辦公廳關于印發《國家精品課程建設
            工作實施辦法》的通知
                       教高廳[2003]3號
             
            各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教委,有關部門(單位)教育司(局),教育部直屬各高等學校:
              根據《教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》(教高[2003)1號)精神,為保證國家精品課程建設的順利實施,特制定《國家精品課程建設工作實施辦法》,現印發給你們,請遵照執行。
            附件:國家精品課程建設工作實施辦法
            教育部辦公廳 
            二○○三年五月六日
             
            附件:
            國家精品課程建設工作實施辦法
            精品課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分,各級教育行政部門和各高等學校黨政領導要給予高度重視,精心設計,精心組織。有關高等學校要在經費投入、人員保證、管理機制等各個方面不斷創新,支持國家精品課程建設,保證國家精品課程的可持續發展。
              國家精品課程建設采用學校先行建設、省區市擇優推薦、教育部組織評審、授予榮譽稱號、后補助建設經費的方式進行。教育部將建立“中國高教精品課程網站”,發布與高等學校精品課程建設有關的政策、規定、標準、通知等信息,并接受網上申請,開展網上評審、網上公開精品課程等工作。
            一、申報方式
            申報條件。國家精品課程原則上應是本科、高職高專各個專業的基礎課和專業(技術)基礎課。 申報“國家精品課程”的課程必須已在高等學校(含高職高專院校)連續開設3年以上。課程主講教師具有教授職稱(高職高專院校可適當放寬條件)。有關教學大綱、授課教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等已經上網。同時,為評價主講教師個人的授課效果,還需在網上提供不少于50分鐘的現場教學錄像。鼓勵將課件或全程授課錄像上網參評。
            申報步驟。國家精品課程申報由省級教育行政部門統一向教育部提出,申請公文內容應包括申請學校名稱、課程名稱、授課對象、主講教師姓名等,不再附申請表格和說明材料。另由申報課程所在學校組織課程主講教師通過“中國高教精品課程網站”直接提交課程的申請表格、說明材料以及課程上網的網址(包括進入密碼)等。教育部不直接受理高等學校提出的國家精品課程評審申請。
            申報時間及受理機構。國家精品課程自2003年起,連續評審5年,每年評審一次,申報截止日期為當年的9月15日(2003年將根據情況適當延期)。國家精品課程申報受理機構為教育部高等教育司(郵政編碼:100816,通訊地址:北京市西城區大木倉胡同 35號)。
            二、評審方式
              教育部將委托有關機構和專家進行國家精品課程評審。評審過程分為四個階段,即:資格審查,網上教學資源評審,教學效果評價(學校舉證、審看錄像、網上學生評價)和公示材料(包括申請表格、說明材料、上網資源、學校舉證、教學錄像、網上學生評價意見)30天。情況特殊的也可委托專家到校現場復審。公示期內如無異議,由教育部授予“國家精品課程”榮譽稱號,并向社會公布。
            三、運行管理
            課程上網。由有關高等學校和主講教師保證“國家精品課程”在網上的正常運行、維護和升級。確因技術原因需要中斷的, 必須在“中國高教精品課程網站”中注明原因。所在學校和課程人員應及時排除問題,盡快恢復上網課程的正常運行。
            年度檢查。國家精品課程每年檢查一次,檢查工作由教育部委托有關機構和專家在網上進行,特殊情況也可到校檢查。檢查不合格的課程取消“國家精品課程”榮譽稱號,停撥維護升級費,但保留其兩年內申請復查的資格。復查合格的恢復“國家精品課程”榮譽稱號,但不補撥維護升級費。被取消“國家精品課程”榮譽稱號的課程不能重新申報自家精品課程。
            四、知識產權管理
              國家精品課程視為職務作品。凡申請國家精品課程評審的高等學校和主講教師將被視為同意該課程在享受“國家精品課程”榮譽稱號期間,其上網內容的非商業性使用權自然授予全國各高等學校。國家精品課程要按照規定上網并向全國高等學校免費開放,高等學校和授課教師要承諾上網內容不侵犯他人的知識產權。
            五、經費支持
              教育部對“國家精品課程”提供經費支持。支持經費包括建設補助費和維護升級費。建設補助費在評審結果公布后3個月內撥付,維護升級費在年度檢查通過后撥付。我部將根據每門國家精品課程上網內容的多少和維護、升級情況適度調整支持額度。
            六、其他
            本辦法未盡事宜將另行規定。本辦法由教育部高等教育司負責解釋。
             
             
            國家精品課程評審指標體系
            (征求意見稿)
             
                一、精品課程評審說明      
            二、評審指標及內涵   
             
            中華人民共和國教育部
            二○○三年七月二十一日
             
            一、精品課程評審指標說明
            1.本評審指標體系依據《教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》(教高[2003]1號)文件精神制定而成。
            2.精品課程是指具有特色和一流教學水平的示范性課程。精品課程建設要體現現代教育思想,符合科學性、先進性和教育教學的普遍規律,具有鮮明特色,并能恰當運用現代教學技術、方法與手段,教學效果顯著,具有示范性和輻射推廣作用。
            3.本指標以鼓勵教育教學改革,引導教師創新,促進教學現代化為指導思想,著重考慮了:①教學內容與體系方面的經典與現代、基礎性與先進性的關系;②教學方法上,以充分調動學生學習積極性和參與性為目的的傳統教學手段和現代教育技術協調應用的關系,強調理論教學與實踐教學并重,重視在實踐教學中培養學生的實踐能力和創新能力。
            4.本方案采取定量評價與定性評價相結合的方法,以提高評價結果的可靠性與可比性。評審方案分為綜合評審與特色評審兩部分,分別用百分制記分。總分為綜合評審得分折算70%與特色評審得分折算30%后之和。
            5.綜合評審得分計算:M=∑KiMi,,其中Ki為評分等級系數,A、B、C、D、E的系數分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mi是各二級指標的分值。
            6.帶*號的指標為核心指標,國家精品課程各核心指標得分均應在C以上(不含C)。
             
            二、精品課程評審指標



            二級
            指標
            主  要
            觀測點
            評 估 標 準
            分值
            Mi
            評價等級(Ki
            A
            1.0
            B
            0.8
            C
            0.6
            D
            0.4
            E
            0.2
             
             
            20
            *1-1
            課程負責人與主講教師
            學術水平、教學水平與教師風范
            課程負責人與主講教師師德好,學術造詣高,教學能力強,教學經驗豐富,教學特色鮮明。
            8分
             
             
             
             
             
            1-2
            教學隊伍結構及整體素質
            知識結構、年齡結構、人員配置與中青年教師培養
            教學團隊中的教師責任感強、團結協作精神好;有合理的知識結構和年齡結構,并根據課程需要配備輔導教師;中青年教師的培養計劃科學合理,并取得實際效果。
            4分
             
             
             
             
             
            1-3
            教師教學改革與教學研究
            教師教研活動、教改成果和教學成果
            教學思想活躍,教學改革有創意;教研活動推動了教學改革,成效顯著,受過省部級以上教學成果獎勵和教學表彰;發表了高質量的教改教研論文。
            8分
             
             
             
             
             
             
             
            22
            *2-1
            課程
            內容
            課程內容設計
            教學內容新穎,信息量大;及時把教改教研成果或學科最新發展成果引入教學;課程內容的基礎性與先進性,經典與現代的關系處理得當。本課程與相關課程內容關系處理得當。
            10分
             
             
             
             
             
            2-2
            教學內容組織與安排
            教學內容安排
            理論聯系實際,融知識傳授、能力培養、素質教育于一體;課內課外結合;教書育人效果明顯。
            6分
             
             
             
             
             
            2-3
            實踐
            教學
            實踐教學內容與方法
            設計出的各類實踐活動能很好地滿足培養優秀學生的要求;實踐教學在培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯著成效。
            6分
             
             
             
             
             
             
             
             
            20
             
             
            *3-1
            教材及相關
            資料
            教材建設與選用
            選用優秀教材(含國家優秀教材和國外高水平原版教材)或有高水平的自編教材;為學生的自主學習和研究性學習指定了有效的文獻資料;實驗教材配套齊全,滿足教學的需要。
            8分
             
             
             
             
             
            3-2
            實踐
            教學
            條件
            實踐教學環境的先進性與開放性
            實踐教學環境和設備能夠滿足教學要求;能夠進行開放式教學,且效果明顯;對實驗教學要求具有開設高水平選作實驗的現代實驗設備與實驗技術。
            6分
             
             
             
             
             
            3-3
            網絡
            教學
            環境
            網絡資源建設、網絡教學硬件環境和軟件資源
            網絡教學資源建設已經初具規模,并能經常保持更新;具備運行機制良好的硬件環境;選編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教學需要,在教學中確實發揮了作用。
            6分
             
             
             
             
             
            教學
            方法與
            手段
             
            18
            *4-1
            教學
            方法
            多種教學方法的使用及其教學效果和考試方法改革
            靈活運用多種先進的教學方法;能有效地調動學生的學習積極性,促進學生的積極思考,激發學生的潛能。注重對學生知識運用能力的考察。
            10分
             
             
             
             
             
            4-2
            教學
            手段
            現代教育技術的應用
            充分、恰當使用現代教育技術手段,并在精簡授課學時、激發學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效。
            8分
             
             
             
             
             
             
             
            20
            *5-1
            同行
            評價
            校內外專家評價和聲譽
            證明材料真實可靠,評價優秀;有良好聲譽(根據申報表3-5和4-2中所列材料)。
            6分
             
             
             
             
             
            *5-2
            學生
            評教
            學生評價意見
            學生評價材料真實可靠,評價結果優良(根據申報表3-5中所列材料)。
            6分
             
             
             
             
             
            5-3
            錄像資料評審
            課堂實錄
            儀態端莊、聲音清晰、富有教學激情 ;課堂教學氣氛活躍,學生參與程度高,師生互動效果明顯。
            8分
             
             
             
             
             
            課程
            特色
            專家依據申報表4-1中所報特色打分
            100分
             
             
             
             
             

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